今年省政府工作报告中对教育的关注，令从事教育工作的代表委员们非常振奋。他们结合各自教育工作实际展开热议，对报告中提到的“营造健康的教育生态”充满期待。
补上学前教育短板
“各地学前教育投入水平较低、发展基础相对薄弱，师资队伍明显滞后，尤其在编教师比例、学历达标教师比例、区级以上骨干教师比例均滞后于义务教育。”省政协委员、民革镇江市委主委、江苏科技大学副校长王加友建议，增加学前教育经费在国家财政性教育经费支出中的比例，建立非事业编教师人事代理制度，人事代理性质的教师可享受事业单位工作人员待遇，其工资、社会保障等经费由财政拨付，同时平等参与职称评定和评优评先等。
“连云港公办幼儿园只占三成，普惠性民办幼儿园在蓬勃发展同时，面临诸多现实问题。”省政协委员、致公党连云港市委主委、连云港市教育局副局长高健建议，物价部门弹性定价，主管单位适当补贴，按照不同地区幼儿园生均成本制定收费标准，并给予普惠性经费补贴、减免租金等政策性补贴。对新建幼儿园给予政府购买或用地补助和减免租金等优惠，对改扩建幼儿园根据扩招规模予以相关补贴，根据年度考核情况以奖代补。
政府工作报告中提到“推进婴幼儿照护和儿童早期教育服务”，让省人大代表、淮安市实验小学幼儿园院长倪春玲感到振奋。“幼儿教育目前师资缺口大、专业化水平偏低。”倪春玲说，当前幼儿园“大班额”现象尤其明显，“两教一保”配备不足，少量教师缺乏合格资质。“一方面严把准入门槛，对富余教师进行转岗培训，对师资队伍进行专业再培训；另一方面要加快立法，做好学前教育法修订工作，明确幼师责任，促进学前教育和谐、稳定、健康发展。”
基础教育要更均衡多元
“从塔尖教育走向塔基教育，是一种适时的理性呼唤。”省人大代表、泰州市姜堰区实验小学教育集团校长高金凤认为，解决中小学课外负担重，需要教育主管部门发挥“指挥棒”作用，从顶层设计方面对教育评价进行调整。“学校和教师应多关注学生成长需求，培养精英的‘塔尖教育’未必适合每位学生，强调培养学生品格、性格、习惯等，往往更有利于孩子的身心成长。从人的一生看，‘育’的作用往往比‘教’更大。”
“以应试为目标，不可能培养出真正的创新人才。”省政协委员、南京一中校长尤小平说，“大多数培养路径都是以分数来衡量学生好坏，单一分数论评价体系，不仅停留在学校层面，还停留在家长和社会层面。我们更应关注把孩子培养成一个什么样的人。作为一名教育者，一定要做适合孩子个性发展的教育。”
营造健康的教育生态，离不开家长和社会的观念转变。省政协委员、南通市教育局局长郭毅浩透露，南通今年将实施“雏鹰起航”计划，主要措施有：为中小学生家长分发通识读本，提供信息化平台让其探讨教育话题，培养1000名家庭教育名师，开设1000场公益讲座以及编写一本家庭教育成功案例等。
高等教育必须面向未来
“加大投入，加快一流大学和一流学科建设。”政府工作报告中的这句话，让来自高校的代表委员们信心满满。
“高等教育改善专业学习与就业实际脱节的状况迫在眉睫。”省政协委员、南京财经大学王庚教授建议，通过现代网络技术，高校探索建立以量化管理为重点，集培养方案、课程建设模式、教学效果评价、教学成果存贮、毕业设计评定等内容于一体的教学管理体系。
省人大代表、西交利物浦大学执行校长席酉民认为，高等教育面临未来社会对人才需求改变的巨大挑战。“未来更需要的是能够和人工智能一起创造的人，目前的教育体系还没有准备好。未来高等教育培养人才有两种模式，一种模式是专业化精英培养，一种模式是行业性精英培养。”
“当前，经济结构深刻调整、产业升级加快步伐，高等教育结构性矛盾更加突出，同质化倾向严重，应该促进不同类型的高校各安其位、争创一流、办出特色，避免‘千校一面’。” 省人大代表、无锡太湖学院党委书记金秋萍认为，地方本科院校必须与地方社会经济“同频共振”，与研究型大学错位发展，建立紧密对接产业链、创新链的专业体系，培养地方经济社会急需的创新型、应用型人才。（王 拓 王梦然 杨频萍）